장애인 등에 대한 특수교육법

현재 청각장애아에 대한 특수교육은 구화(口話)교육이 중심이고, 농아학교의 교사도 수화를 할 줄 아는 교사나 청각장애인인 교사가 드물어 수화교육이 체계적으로 이루어지지 않고 있음.

수화는 청각장애인들 사이에서 사용되는 의사소통 수단으로서 음성언어와 같은 독립된 언어로 인정되고 있고, 언어지도 과정에서도 수화 등의 다양한 의사소통 방법을 사용하는 것이 더 효과적이라는 주장이 있음.

따라서 특수교육과정에서 수화교육을 실시하고, 수화교육에 관한 전문인력의 양성 등을 통하여 수화교육을 활성화하려는 것임(안 제20조의2 신설).